"Музыкальные и речевые игры для малышей"
Марина Картушина
Марина Кишиневская
Елена Кузнецова
В настоящее время проблема развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста становится особенно значимой. По статистическим данным только 10% -12% новорожденных появляются на свет здоровыми. Отдельную категорию составляют болезни, сопровождающиеся нарушением речи, что влечет и отставание в развитии. При нормальном развитии овладение звуковым строем языка у дошкольников заканчивается к 4-5 годам. Но иногда этот процесс затягивается. В этом возрасте мы часто наблюдаем детей, речь которых мало понятна для окружающих: отдельные звуки не произносятся, пропускаются или заменяются другими. Диагностика воспитанников, проведенная музыкальным руководителем показала, что у 73% детей нарушено чувство ритма и темпа, а также наблюдается излишнее напряжение мышечного тонуса при движениях особо у детей с задержкой речевого развития, имеются темповые нарушения и общая моторная неловкость, слабо развит артикуляционный аппарат и музыкально-сенсорные способности. Опасаясь насмешек, дети начинают стесняться своих ошибок, избегают общения со сверстниками. Появляется неуверенность в своих силах, что ведет к негативным последствиям. Поэтому очень важно вовремя заняться исправлением звукопроизношения. В нашем ДОУ№ 84 совместная работа ведется музыкального руководителя с учителем-логопедом и воспитателями. Познакомившись с методическими рекомендациями Картушиной М. Ю. «Логоритмические занятия в детском саду» (для всех возрастных групп, мы убедились, что они являются отличным вариантом для реализации коррекционных задач. Предложенная в этих методических пособиях тематическая направленность занятий поддерживают положительное отношение детей к логоритмическим упражнениям, а значит, помогают достигнуть лучших результатов в обучении и воспитании, формируют слухо-зрительно-двигательную координацию у дошкольников средствами музыкально-ритмических занятий и логоритмики, основанных на тесной взаимосвязи слова, музыки и движений
Особенности организации и проведения логоритмической деятельности
Цель– преодоление речевого нарушения у детей путём развития, воспитания и коррекции двигательной сферы через музыкально-логоритмическую деятельность.
Задачи:
образовательные:
- формировать двигательные умения и навыки;
- развивать пространственные представления;
- развивать координацию, переключаемость движений;
- знакомить с метроритмикой;
воспитательные:
- воспитывать и развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях ритмическую выразительность;
- формировать способность восприятия музыкальных образов и умение ритмично и выразительно двигаться в соответствии с данным образом;
- совершенствовать личностные качества, чувство коллективизма;
коррекционные:
- развивать речевое дыхание;
- развивать артикуляционный аппарат;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать грамматический строй и связную речь;
- формировать и развивать слуховое и зрительное внимание и память.
Музыкальное логоритмическое занятие – это не просто последовательность упражнений, это каждый раз целое драматическое действие, в котором все виды деятельности связаны и объединены общим ритмом и сюжетом. Построение занятий зависит от того, какие дети в нем участвуют, и какие задачи должны решаться на данном этапе.
Игровое построение занятий создает доброжелательную, эмоционально-насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых, побуждает каждого ребенка принять активное участие в учебном процессе, поддерживает познавательный интерес и внимание, активизирует речь.
Необходимым условием работы при логоритмической деятельности является создание условий для возникновение удивления, интереса и для выражения своих чувств, помощи каждому ребенку обрести веру в себя, умения организовать ситуацию успеха, поощряя любое усилие с его стороны, радуясь его творческим находкам. Желание каждого ребенка подражать взрослому и активно участвовать в процессе занятия осуществляется благодаря музыкальному сопровождению игр-инсценировок, танцев, а также пению песен. Использование сказочных персонажей, атрибутов сюжетно-ролевых игр стимулирует активность детей к речевой и другим формам деятельности.
Методическое пособие «Музыкальные игры для малышей» является частью методического комплекта авторской программы «Звонкие ладошки». Материалы данной книги могут использоваться независимо от указанной программы и будут полезны как родителям, так и педагогам при планировании занятий и развлечений с детьми раннего возраста.
Для индивидуальных и групповых занятий.
Практический материал, используемый в работе с детьми
БАРАБАН
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: Н. Найдёнова (адапт. Е. Кузнецовой).
I ВАРИАНТ
Вступление
Дети встают в шеренгу.
1 куплет
Я сегодня очень рад, Барабан принёс мой брат. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Барабан принёс мой брат. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Барабан принёс мой брат.
Хлопают в ладоши.
2 куплет
Позову к себе ребят, И пойдём мы на парад.
«Зовут» двумя руками.
Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! И пойдём мы на парад. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! И пойдём мы на парад.
Маршируют на месте.
4
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
3 куплет
Позову к себе друзей, Заиграем веселей.
«Зовут» двумя руками, стоят лицом в центр круга.
Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Заиграем веселей. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Заиграем веселей.
Выполняют шлепки по коленям.
II ВАРИАНТ
Вступление
Дети сидят на полу, в руках держат небольшие бамбуковые палочки.
1 куплет
Я сегодня очень рад, Барабан принёс мой брат.
Катают палочки в руках.
Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Барабан принёс мой брат. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Барабан принёс мой брат.
Стучат палочками.
2 куплет
Позову к себе ребят, И пойдём мы на парад.
«Шагают» палочками по полу.
5
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! И пойдём мы на парад. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! И пойдём мы на парад.
Стучат палочками.
3 куплет
Позову к себе друзей, Заиграем веселей.
Свободные движения палочками в воздухе.
Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Заиграем веселей. Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Заиграем веселей.
Стучат палочками.
6
ВЕСЁЛЫЕ МЕДВЕЖАТА
Музыка и слова: Г. Вихарева.
I ВАРИАНТ
1 куплет
Лапы косолапые по лесу идут, Шишки собирают, песенки поют. Да-да, да-да, песенки поют. Да-да, да-да, песенки поют.
Дети идут вперевалочку за педагогом.
2 куплет
Кружатся все вместе, Хочется плясать. Кружатся у ёлочки, Им не устоять.
Кружатся вокруг себя.
Да-да, да-да, им не устоять, Да-да, да-да, им не устоять.
Выполняют «качалочку».
3 куплет
Разгулялись Мишеньки, Начали шуметь. По-медвежьи Мишеньки Стали песни петь.
7
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
Дети идут «вперевалочку» врассыпную по залу.
— А-а, а-а, стали песни петь. — А-а, а-а, стали песни петь.
Выполняют «качалочку».
II ВАРИАНТ
Дети сидят в кругу, у них в руках шишки или небольшие ко- лючие шарики.
1 куплет
Лапы косолапые по лесу идут, Шишки собирают, песенки поют.
Топают ножками, сидя на полу, шишки держат в кулачках.
Да-да, да-да, песенки поют. Да-да, да-да, песенки поют.
Делают ручками «фонарики».
2 куплет
Кружатся все вместе, Хочется плясать. Кружатся у ёлочки, Им не устоять.
Выполняют повороты влево-вправо, дети смотрят друг на друга, ку- лачки с шишками держат свободно.
Да-да, да-да, им не устоять, Да-да, да-да, им не устоять.
Делают ручками «фонарики».
3 куплет
8
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Разгулялись Мишеньки, Начали шуметь. По-медвежьи Мишеньки Стали песни петь.
Покачиваются, сидя на полу, касаясь пола кулачками.
— А-а, а-а, стали песни петь. — А-а, а-а, стали песни петь.
Делают ручками «фонарики».
9
ВОДИЧКА
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: А. Шибицкая.
I ВАРИАНТ
1 куплет
Вот водичка капает: Кап-кап-кап.
Встряхивают кисти рук.
Ручки моем мы вот так: Так-так-так.
Потирают ладони.
2 куплет
Вот водичка капает: Кап-кап-кап.
Встряхивают кисти рук.
Вот водичку мы попьем: Так-так-так.
Складывают ладони горстями и подносят их к лицу.
10
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
II ВАРИАНТ
У детей в руках маленькие кусочки ватки.
1 куплет
Вот водичка капает: Кап-кап-кап.
Ватка «прыгает» по ладошке.
Ручки моем мы вот так: Так-так-так.
Прячут ватку в ладошках, крутят сомкнутыми ладонями.
2 куплет
Вот водичка капает: Кап-кап-кап.
Ватка «прыгает» по ладошке.
Вот водичку мы попьем: Так-так-так.
Раскрывают ладошки, качают ватку.
Повторить для второй руки.11
ВОТ КАК МЫ УМЕЕМ
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: Н. Френкель.
I ВАРИАНТ
1 куплет
Зашагали ножки: топ-топ-топ, Прямо по дорожке топ-топ-топ. Ну-ка, веселее: топ-топ-топ! Вот, как мы умеем: топ-топ-топ! Топают сапожки: топ-топ-топ, Это наши ножки: топ-топ-топ.
Дети идут, высоко поднимая ноги.
Проигрыш
Останавливаются.
2 куплет
Хлопают ладошки: хлоп-хлоп-хлоп, Хлопают ладошки: хлоп-хлоп-хлоп, Ну-ка, веселее: хлоп-хлоп-хлоп! Вот, как мы умеем: хлоп-хлоп-хлоп! Хлопают ладошки: хлоп-хлоп-хлоп, Хлопают ладошки: хлоп-хлоп!
Дети хлопают в ладоши.
12
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
II ВАРИАНТ
Дети сидят в кругу, в руках держат бамбуковые палочки.
1 куплет
Зашагали ножки: топ-топ-топ, Прямо по дорожке топ-топ-топ. Ну-ка, веселее: топ-топ-топ!
Дети топают ножками, сидя на полу.
Вот, как мы умеем: топ-топ-топ! Топают сапожки: топ-топ-топ, Это наши ножки: топ-топ-топ.
«Шагают» палочками по полу.
Проигрыш
Кладут палочки на пол.
2 куплет
Хлопают ладошки: хлоп-хлоп-хлоп, Хлопают ладошки: хлоп-хлоп-хлоп, Ну-ка, веселее: хлоп-хлоп-хлоп!
Хлопают ладошками по ногам.
Вот, как мы умеем: хлоп-хлоп-хлоп! Хлопают ладошки: хлоп-хлоп-хлоп, Хлопают ладошки: хлоп-хлоп!
Хлопают в ладоши.
13
ДУДОЧКА
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: Н. Найдёнова (адапт. М. Кишиневской).
I ВАРИАНТ
Дети держат в руках дудочки.
1 куплет
Дудочку возьму свою, Громко-громко запою:
Держат дудочку в одной руке и показывают друзьям.
— Ду-ду-ду, ду-ду-ду, Громко-громко запою! — Ду-ду-ду, ду-ду-ду, Громко-громко запою!
Держат дудочку двумя руками и играют на ней.
Проигрыш.
Дети слушают музыку.
2 куплет
Дудочка, играй-играй, Малышей всех приглашай,
Держат дудочку в одной руке и показывают друзьям.
14
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
— Ду-ду-ду, ду-ду-ду! Малышей всех приглашай, — Ду-ду-ду, ду-ду-ду! Малышей всех приглашай!
Держат дудочку двумя руками и играют на ней.
II ВАРИАНТ
Детидержаткулачки около рта, имитируяигру надудочке.
1 куплет
Дудочку возьму свою, Громко-громко запою:
Держат кулачки около рта, покачивают головой из стороны в сторо- ну.— Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Хлопают в ладоши.
Громко-громко запою!
Свободные движения руками.
— Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Хлопают в ладоши.
Громко-громко запою!
Свободные движения руками.
Проигрыш
Слушают музыку.
15
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
2 куплет
Дудочка, играй-играй, Малышей всех приглашай,
Держат кулачки около рта, выполняют повороты корпуса из стороны в сторону.
— Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Хлопают в ладоши.
Малышей всех приглашай,
Вытягивают раскрытые руки перед собой.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Хлопают в ладоши.
Малышей всех приглашай!
Вытягивают раскрытые руки перед собой.
16
ЖУКИ
Музыка: венгерская народная мелодия (обработка В. Вишка- рёва).
I ВАРИАНТ
1 часть
Бегают, отведя в стороны руки, согнутые в локтях.
Фермата
Останавливаются, присаживаются на корточки и «жужжат».
II ВАРИАНТ
Дети держат в руках игрушечных жуков на верёвочках.
1 часть
Бегут по залу, держат в руке верёвочку с жуком.
Фермата
Кружатся вокруг себя, «жужжат». В конце присаживаются, прячут своего жука в ладошках.
17
КОТИК И КОЗЛИК
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: В. Жуковский.
I ВАРИАНТ
Наш котик усатый По садику бродит.
Поочередно вытягивают вперёд то правую, то левую руку.
А козлик рогатый За котиком ходит.
Показывают «рожки» над головой.
И лапочкой котик помадит свой ротик,
Одной рукой выполняют круговые движения около лица.
А козлик седою трясёт бородою.
Кладут руки на подбородок.
II ВАРИАНТ
Наш котик усатый По садику бродит.
Дети передвигаются на четвереньках.
А козлик рогатый За котиком ходит.
18
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Садятся на колени, приставляют «рожки» к голове.
И лапочкой котик помадит свой ротик,
Проводят указательными пальцами по подбородку.
А козлик седою трясёт бородою.
Прикладывают пальцы к подбородку, свободные движения головой или пальцами.
19
КОМАР
Музыка: русская народная мелодия «Не лес трещит». Слова: Е. Макшанцева.
КОРОТКИЙ ВАРИАНТ
Комар летит И пищит, пищит.
Дети двигаются за педагогом по залу.
Ой, лови! Ой, лови! Не то спрячется!
Останавливаются, выполняют хватательные движения.
Хлоп!
Хлопают в ладоши.
Проигрыш
Приседают на корточки.
Движения повторяются.
ДЛИННЫЙ ВАРИАНТ
Предварительно на полу раскладываются небольшие игру- шечные жучки, комарики и другие насекомые.
Вступление
Дети вместе с педагогом ходят по залу, каждый ребёнок должен
20
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
поднять одного насекомого и спрятать его в ладошках.
Комар летит И пищит, пищит.
Двигаются за педагогом по залу, в раскрытых руках держат игрушку.
Ой, лови! Ой, лови! Не то спрячется!
Останавливаются, играют с игрушкой, не выпуская её из рук.
Хлоп!
Прячут игрушку в ладошках.
Проигрыш
Приседают на корточки.
Движения повторяются.
21
КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?
Музыка: русская народная мелодия «Ах, вы сени». Слова: Е. Макшанцева.
I ВАРИАНТ
Дети сидят на стульчиках.
Вступление Педагог ставит сундучок с игрушками на стол.
Отгадайте-ка, ребята, Кто пришёл к нам поиграть, Отгадайте-ка, ребята, Постарайтесь их назвать.
Педагог достаёт из сундучка какую-либо игрушку (куклу, мишку, мя- чик. т. д.).
Проигрыш
Дети называют игрушку, педагог кладёт игрушку за сундучок.
Игра проводится несколько раз.
Во время последнего проигрыша, детям предлагается взять любую игрушку и поиграть / потанцевать с ней.
22
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
II ВАРИАНТ
Дети сидят на полу в кругу.
Вступление
Отгадайте-ка, ребята, Кто пришёл к нам поиграть, Отгадайте-ка, ребята, Постарайтесь их назвать.
Педагог ходит вокруг детей, на последние слова останавливается около какого-нибудь ребёнка.
Проигрыш
Педагог называет имя ребёнка, побуждает детей повторить имя то- варища.
Игра проводится несколько раз.
На последний проигрыш все дети встают и свободно танцуют.
23
ЛАДУШКИ
Музыка: З. Левина. Слова: Т. Мираджи.
I ВАРИАНТ
Ладушки, ладушки, Маленькие ладушки
Дети попеременно накрывают одной ладошкой другую.
Рученьки-крошки, Хлопают в ладошки.
Хлопают.
Вот они ручки!
Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх.
II ВАРИАНТ
Ладушки, ладушки, Маленькие ладушки
Дети потирают ладошки (имитация мытья рук).
Рученьки-крошки, Хлопают в ладошки.
Хлопают в ладоши.
Вот они ручки!
24
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Поднимают руки.
25
ЛОВКИЕ РУЧКИ
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: Ю. Островский.
I ВАРИАНТ
Тихо, тихо ручки хлопают, У ребяток ручки хлопают.
Дети тихо хлопают в ладоши.
Громче хлопают, сами хлопают, Ну, и хлопают, вот так хлопают.
Громко хлопают в ладоши.
Тихо, тихо ножки топают, У ребяток ножки топают.
Тихо шагают на месте (идут мягким шагом).
Громче топают, сами топают, Ну и топают, вот так топают.
Бодро маршируют на месте (по залу).
II ВАРИАНТ
Дети без обуви сидят в кругу, перед каждым лежит массаж- ный (колючий) коврик.
Тихо, тихо ручки хлопают, У ребяток ручки хлопают.26
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Дети хлопают ладошками по коврику.
Громче хлопают, сами хлопают, Ну и хлопают, вот так хлопают.
Дети громко хлопают в ладоши.
Тихо, тихо ножки топают, У ребяток ножки топают.
Дети топают по коврику.
Громче топают, сами топают, Ну, и топают, вот так топают.
Громко топают по полу.
ПОИГРАЕМ С МИШКОЙ
Музыка: Е. Тиличеева. Слова: А. Шибицкая.
I ВАРИАНТ
Дети держат в руках игрушечного медведя.
Тише-тише Мишка спит, Мишка-Мишенька лежит. Тише, детки, не шуметь, Будем тихо песню петь. Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай.
Покачиваются с правой на левую ногу — «баюкают» Мишку.
А теперь пора вставать, Будет Мишенька плясать. Пляшет Мишка у меня, Ля-ля, ля-ля-ля! Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля!
Присев на корточки, стучат лапами Мишки по полу — «Мишка танцу- ет».
48
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
II ВАРИАНТ
Дети стоят вокруг педагога, который держит в руках игру- шечного медведя.
Тише-тише Мишка спит, Мишка-Мишенька лежит. Тише, детки, не шуметь, Будем тихо песню петь. Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай.
Грозят указательным пальцем.
А теперь пора вставать, Будет Мишенька плясать. Пляшет Мишка у меня, Ля-ля, ля-ля-ля! Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля!
Повторяют танцевальные движения за педагогом — топают ножками, переваливаются с ноги на ногу (переносят центр тяжести и обяза- тельно приподнимают одну ногу), кружатся топающим шагом.
49
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
III ВАРИАНТ
Дети сидят на полу, на одну руку каждого ребёнка надет игрушечный медведь би-ба-бо или медведь из пальчикового театра.Тише-тише Мишка спит,
Мишка-Мишенька лежит. Тише, детки, не шуметь, Будем тихо песню петь.
Дети показывают своих медведей, покачивают ими из стороны в сторону.
Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай, Баю-баю, баю-бай.
Дети складывают руки в жесте укачивания, «укачивают» каждый своего Мишку.
А теперь пора вставать, Будет Мишенька плясать. Пляшет Мишка у меня: Ля-ля, ля-ля-ля!
Мишка «просыпается», «танцует», дети выполняют «фонарики» дву- мя руками.
Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля, Ля-ля, ля-ля-ля!
Дети встают на ножки, свободно танцуют.
50
ПОКАТАЕМСЯ
Музыка: А. Филиппенко. Слова: Э. Макшанцева.
I ВАРИАНТ
Проигрыш.
Дети покачиваются с ноги на ногу.
Раскачаем мы качели Вверх и вниз, Вверх и вниз! Вот качели полетели, Ой, держись, ой, держись!
Ноги на ширине плеч, пружинят ногами, поднимая и опуская руки
II ВАРИАНТ
Дети стоят на безопасном расстоянии друг от друга. В руках у детей игрушка йо-йо (нитка собрана).
Проигрыш.
Дети отпускают нитку йо-йо, свободно играют.
Раскачаем мы качели Вверх и вниз, Вверх и вниз! Вот качели полетели, Ой, держись, ой, держись!51
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
Раскачивают йо-йо, на последние слова дети ловят йо-йо, прижима- ют к себе.
52
ПТИЧКИ В ГНЁЗДЫШКАХ СИДЯТ
Музыка: неизвест. автор (аранжир. Е. Кузнецовой). Слова: неизвест. автор.
I ВАРИАНТ
Оборудование: шапочки птичек, игрушечный кот.
Дети садятся на корточки, складывают ладони под щекой — «спят», в центре зала сидит игрушечный кот.
1 куплет
Птички в гнёздышках сидят И так тихо-тихо спят.
Дети сидят на корточках, «спят».
Вдруг проснулись, посмотрели И тихонько полетели:
Встают, выполняют повороты вправо-влево.
Припев
Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик. Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик.
Бегут по кругу по линии танца, «машут крыльями».
2 куплет
53
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
На дорожку сели, Зёрнышки поели: Клю-клю-клю, клю-клю-клю, Зёрнышки поели.
Дети останавливаются лицом в центр круга, садятся на корточки, складывают пальцы «щепотками», стучат по полу.
Припев
Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Клю-клю-клю-клю-клю-клю. Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Клю-клю-клю-клю-клю-клю.
Продолжают «клевать».
3 куплет
Зёрнышки поели, Снова полетели. Чик-чирик, чик-чирик, Снова полетели.
Дети бегут по кругу по линии танца, «машут крыльями».
Припев
Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик. Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик.
Продолжают «летать» по залу.
«Мяу-у-у!»
Педагог берёт кота и «пугает» им «птичек», «птички разлетаются» в разные стороны.
54
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
II ВАРИАНТ
Дети сидят в кругу, у каждого в руках игрушечная птичка. В центре круга сидит игрушечный кот.
1 куплет
Птички в гнёздышках сидят И так тихо-тихо спят.
Дети сидят на корточках, «спят».
Вдруг проснулись, посмотрели И тихонько полетели.
Дети держат свою птичку в ладошках, прячут её, покачивают. На по- следние слова показывают птичку, птичка «летает».
Припев
Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик. Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик.
Птичка продолжает «летать», иногда «присаживается» на голову, ножки, плечи других детей.
2 куплет
На дорожку сели, Зёрнышки поели: Клю-клю-клю, клю-клю-клю, Зёрнышки поели.
Дети «сажают» своих птичек на пол, имитируют клевание.
Припев
55
МАРИНА КИШИНЕВСКАЯ, ЕЛЕНА КУЗНЕЦОВА
Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Клю-клю-клю-клю-клю-клю. Клю-клю-клю, клю-клю-клю. Клю-клю-клю-клю-клю-клю.
Птичка продолжает «клевать», иногда «клюёт» на ножках, ладошках, плечах детей.
3 куплет
Зёрнышки поели, Снова полетели. Чик-чирик, чик-чирик, Снова полетели.
Дети встают, держат своих птичек в руках, «летают» за педагогом.
Припев
Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик. Чик-чирик, чик-чирик, Чик-чик-чик-чирик.
Продолжают «летать», свободно перемещаясь по залу.
«Мяу-у-у!»
Педагог берёт кота и «пугает» «птичек», дети разбегаются.
Фотографии
